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Del e-book papiro en funcionamiento

Ahora aparece un video que muestra cómo es que funciona este gadget para la lectura de e-books:

Uno de los puntos que va más en contra de las publicaciones digitales es, justamente, el soporte de las mismas. Al principio era el tema de las pantallas y la manera en la que afectaban a los ojos; después, el soporte mismo y lo difícil que podía resultar trasladar el equipo para leer los libros. Eso, al lado de la capacidad para almacenar los documentos, hace que la popularidad de los libros electrónicos o e-books no sea la que se había previsto en un momento, y que la mayoría de las personas siguan prefiriendo el formato en papel.
En otra entrada podríamos conversar acerca de las bondades del soporte electrónico, pero hoy quisiera traer una curiosidad que me lleva a pensar en que, ante el fracaso de algunos prototipos anteriores, una de las estrategias de los diseñadores de estos gadgets sea justamente retomar los orígenes de lo que fue el libro al ser inventado.

Se trata de un equipo, prácticamente del tamaño de un teléfono celular, que despliega una pantalla lateral sobre la que se desliza el texto tal como si estuviéramos leyendo un papiro o rollo antiguo. Esta especie de scroll, a medio paso entre la rueda del mouse de la computadora y el botón del teclado del teléfono móvil, puede ser interesante. No sé cómo manejarán el tema de la accesibilidad en términos de tamaño de la fuente, ni qué tan práctico sea como para consultar y leer textos largos pero, en principio, resulta interesante el diseño y la aparente flexibilidad.

Fuentes consultadas
http://www.papelenblanco.com/2007/02/16-un-libro-electronico-que-imita-al-papiro

http://www.espacioblog.com/ciberescrituras/post/2007/04/06/el-e-book-papiro-funcionamiento-

Cómo será la Web 3.0?

Web 3.0

Web 3.0: la inteligencia hecha web 07 de May 2007

A comienzos de 2000 la World Wide Web entró a una segunda etapa: la Web 2.0, más conocida como web social, que permite a los usuarios generar sus propios contenidos. Con nuevos servicios basados en la colaboración en línea, se formaron comunidades para compartir información.

Ejemplos de ello son los weblogs o bitácoras, los podcasts, los sistemas de RSS, las wikis y otras aplicaciones orientadas a proveer un servicio social. Ejemplos de sitios y empresas que utilizan la Web 2.0 son Wikipedia, del.icio.us, Flickr, MySpace o YouTube.

Pero cuando la Web 2.0 aun es un trabajo en proceso y todavía no se consolida, algunos sostienen que este año, y hasta el 2020, la World Wide Web está ingresando a una nueva fase: la Web 3.0; una denominación que genera cierta resistencia.

Para algunos, es la evolución natural de la Web 2.0; para otros, no guarda ninguna relación, pues es una nueva web. Lo cierto es que es que no todos entienden lo mismo cuando se habla de Web 3.0. Stewart Butterfield, fundador de Flickr, cree que es sólo una forma de hablar de algo que no se sabe qué es: “Podríamos hablar de 4.0, 5.0, 6.0..., pero no tendría sentido”.

Hay quienes entienden la Web 3.0 como la Web 3D, una extensión de los mundos virtuales que hoy ya existen en Internet, como Second Life. Otro ejemplo sería Google Earth, que nos permite, con sólo un clic, visitar distintas ciudades del globo. La web 3D es aquella donde podemos recrear el mundo donde existimos.

Luego está la Web omnipresente, aquella que está en todos lados. En nuestros computadores, teléfonos celulares e incluso, en las ventanas de nuestro dormitorio. Algunos centros, por ejemplo, hablan de ventanas “en línea” que estén revisando el clima para saber cuándo deben abrir o cerrarse.

En un laboratorio del Massachusetts Institute of Technology (MIT), juegan con la idea de tener una web en el espejo del baño. A medida que uno se lava los dientes en la mañana, figurarían allí las últimas noticias. Estas nuevas tecnologías de una Web omnipresente también serían parte de la Web 3.0.

Finalmente, estaría la Web semántica, aquella que Tim Berners-Lee, el creador de Internet, ya vislumbraba en sus albores, y que dio a conocer públicamente en la revista Scientific American en 2001. El nombre que más se asocia al de Web 3.0 es precisamente el de Web semántica.

Fuentes consultadas

http://www.bcn.cl/carpeta_temas_profundidad/temas_profundidad.2007-04-11.6955930382/temas_profundidad_view

http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/documentos/articulos/B_TECNOL_web%203.0.pdf

Breve historia del Internet

Una breve historia de Internet" (ilustrada por el humorista gráfico JRMora). Nos quedamos con el tercer punto titulado "El boom comercial y la Web 2.0: el usuario es el "Rey" de Internet" y en el que podemos leer:
...una nueva generación de aplicaciones Web llamada Web 2.0, que priman la participación, los contenidos multimedia, las redes sociales y la multiplataforma. Se descubre el valor del prosumer (productor - consumer), y se centra en el usuario todo el valor de las nuevas aplicaciones

online.

Barbara Yuste es la autora de este trabajo, fue

ofrecido en abc de España (20/06/2008 a las 19:35:05)

Estemos atentos a la 2da. parte de su trabajo.

Sabes lo que es Web 2.0?

El pasado 5 de marzo de 2008, tuvo lugar el Curso gratuito "Web 2.0. ¿sabes lo que es?", realizado en el campus de Vicálvaro de la Universidad Rey Juan Carlos. Elvira San Millán, documentalista de Extensión Universitaria, Política Social y Universidad Saludable de dicha Universidad y María Luisa Medrano, profesora del departamento de economía de la empresa, del campus de Vicálvaro, llevan trabajando desde hace tres años en temas relacionados con la web 2.0 y han logrado reunir en este curso un gran conjunto de empresas y profesionales del entorno.Supe del curso y los vídeos que se grabaron de las intervenciones a través de las fuentes habituales que uso, pero me interesó mucho más tras las palabras de Elvira:
Además contamos con el apoyo de nuestra Universidad que poco a poco se va introduciendo en la web social.Por ejemplo, la brecha digital con las asociaciones pertenecientes a la mesa de género del distrito de Vicálvaro, de la que formamos parte. Somos conscientes de que nuestro trabajo no es nada conocido porque nos ha movido más trabajar con calma y detenimiento introduciendo esta nueva actitud que es la web social en programas específicos sociales. Quizás es tiempo de que nuestro trabajo se conozca.No es habitual que una universidad tenga una documentalista en su parte social y de Responsabilidad Social Corporativa pero esta es nuestra realidad.

Además de las felicitaciones por el curso que han organizado y la posibilidad que nos brindan, a los que no estuvimos, de oír y ver las intervenciones (que tuvieron un enorme éxito debido al gran interés dentro y fuera de la comunidad universitaria), quiero felicitarlas especialmente por el trabajo que hacen para disminuir la brecha digital y la suerte que tienen por pertenecer a una Universidad que se toma en serio la utilidad de las herramientas de la web social y además incorpora a una documentalista en su gestión.

La relación de vídeos del curso, que están en la plataforma de la Mediateca de la Comunidad de Madrid, se encuentra en el blog del curso. De los que he visto me han parecido especialmente interesantes para mi ámbito de trabajo, los relacionados con las redes sociales y mundos virtuales:

Empresa 2.0. Second life Wilhem Lappe
Redes Sociales. El yo digital colectivo: Ildefonso Mayorgas, xing.com
Redes Sociales. El yo digital colectivo: Sonia Fernández, match.com
Redes Sociales. El yo digital colectivo: Pedro Sánchez, Viadeo.comY los relacionados con el futuro de la web 2.0.

Futuro. Realidades y mitos de la web social: Antonio Fumero
Futuro. Realidades y mitos de la web social: Ismael El-Qudsi, Havas Digital
Futuro. Realidades y mitos de la web social: Fernando Polo, WebactivaEspecialmente entrañable, como dice Concepción F. Abraira:
Acción social y ciudadanía 2.0: Pedro Cluster, sinhogar.orgPero hay muchos más, todos de reconocidos expertos en la materia.

Que fantástico y útil sería que todos los que estamos trabajando de alguna manera con la web social, pudiéramos tener unas jornadas en las que contar nuestras experiencias y proyectos. Seria una forma de conocer lo que se está haciendo como es el caso de Elvira y Mª Luisa, eso anima a otros a emprender proyectos similares.

Diferencias entre la WEB 1.0 y la WEB 2.0

Web 2.0 fue introducida entre el 2003 y 2004 y se acentuó como fenómeno de la World Wide Web. En términos de marketing fue aprovechado e introducido en la Web 2.0 incluyendo el crecimiento de las comunidades sociales bidireccionales de comunicación.
El presente estudio presenta una comparación entre la Web 1.0 y la 2.0, el principal objetivo es identificar las diferencias primarias de la web 2.0. Se han identificado algunos cambios debido a las estructuras diferentes de los links de la Web 2.0: amplios métodos de interacción, nuevas tecnologías y fundamentalmente una diferente filosofía.

El artículo completo lo podrán encontrar en el siguiente enlace:

http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2125/1972

Como un tema aparte, este estudio me está sirviendo de insumo para presentar una siguiente ponencia referido a las competencias y habilidades tecnológicas de la Web 2.0 presentado entre alumnos de los primeros y últimos ciclos de Bibliotecología. El trabajo se presentará próximamente.

ISBN's en la era de los libros digitales

En este aspecto, para elaborar el ISBN (13digitos) se pasa por una serie de intermediarios como los escritores y los editores,

Para evitar este conflicto, se plantea utilizar el SKU

We are rapidly jerking forwards into a near term future where ISBNs will be assigned for derivative digital book products by intermediaries, not publishers. As an astute colleague observed in New York, the ISBN becomes a product SKU.

There are many disadvantages in this; one is that it will become increasingly difficult to find the “book” in the tangled weave of various digital instantiations. Perhaps no longer will we be able

to ask how many copies did EduPunk 2020 sell.

http://pubfrontier.com/2008/06/16/the-isbn-as-sku/

Wikipedia:WikiProject Librarians

Esta información recientemente me llegó, Wikipedia: proyecto de wikis para bibliotecarios,

es una iniciativa que va tomando cuerpo, no solo es contenido sino estructura y tecnología.

Contents[hide]
1 Goals
2 Current tasks
2.1 Writing new articles
2.2 Article improvement collaboration
2.3 ISBN linking
2.4 Portal
2.5 Introduction to Wikipedia Culture for Librarians
2.6 Introduction to librarians for Wikipedians
2.7 Fact checking and adding sources
2.7.1 Pathfinders & further reading
3 Members
4 Supporters of Librarians who contribute to Wikipedia
5 Related topics

Vale la pena explorar esta iniciativa:

http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:LIBRARIANS

El rol del libro en los ancestros de BARAK OBAMA

Cuando los candidatos a la presidencia están en la palestra utilizan todos los medios para marketearse y BARAK OBAMA no es la excepción (me pregunto: alguna vez algún político peruano tomará en cuenta esta estrategia o continuarán posando en la piscina?).

Bueno, decía... el tema de fondo y de discusión de esta opinión no es la política en sí, sino la estrategia utilizada acerca del libro. Se precisa que Barak Obama para impulsar su campaña financiera: reinventó su nombre y relacionándolo con el libro:

"Obama also knew that he had to find new sources of funding. With the help of some of Silicon Valley’s smartest minds, he set up the first Facebook model for web fundraising. It has become the most formidable money machine in American political history, raising well over $270m from more than 1.7m individual donors. To counter Clinton’s name recognition, he then relaunched his first memoir alongside a new book and used the bookselling circuit to raise his profile. Oprah helped. He was No 1 on The New York Times bestseller list for months."

Con este comentario, precisaría que la Cámara Peruana del Libro debería tomar este asunto muy en serio para trabajar en paralelo con todos, insisto "todos los actores sociales y políticos" que contribuyan al enriquecimiento de la cultura de nuestro país.

Tomado de Book Patrol

Library -a -go-go

Esta información es reinteresante:



Library-a-Go- Go: una biblioteca en forma de cajero automático


Ya hemos visto en varias oportunidades dispensadores de libros de diverso estilo. Suelen colocarlos en las estaciones del metro como si fueran expendedores de bebidas. Pero no se trata de eso en esta oportunidad.

También hemos experimentado devolver las películas al club de vídeo a través de una máquina. Pero tampoco se trata de eso en esta oportunidad, sino de alquilar y devolver libros a la biblioteca.

Lo que ven en la imagen es un dispensador de libros que funciona en conexión con la Biblioteca Pública de Contra Costa en Pittsburgh, Estados Unidos. Funciona tanto para recibir como para dar libros a los usuarios de la biblioteca que tengan su carnet especial. Se usa de la siguiente manera: tiene en su interior cerca de 500 títulos que pueden ser seleccionados por las personas a través de una pantalla sensible al tacto.

El usuario muestra primero su tarjeta a un lector óptico, selecciona el título que desea, el cual será expulsado a través de una ranura en una caja plástica y acompañado por un recibo.

Para devolver el préstamo, el procedimiento es parecido, se introduce la caja con el libro por la misma ranura, luego de llenar unos datos y la persona tendrá un recibo de la devolución. Pueden sacarse hasta tres títulos, los cuales deben ser devueltos a la misma máquina en la que se dieron o a la biblioteca de la comunidad.

Si pierde o daña el libro (o se lo quieres quedar, supongo) y/o la caja en la que le fue entregado, la persona debe pagar 5 dólares más el valor del libro.

El productor de esta maquina es DISTEC, la máquina ha sido construida por una compañía sueca y su valor de dicha máquina en el mercado oscila entre $100,000 cada uno.

http://www.distec.se/eng.htm

Esta información fue tomada de la Lista ABGRA

http://www.contra-costa.lib.ca.us/locations/libraryagogo.html

Video del Papiro a la Sociedad del Conocimiento

Este video muestra la evolución del papiro hasta el uso la preponderancia del uso de la tecnología en la Sociedad del Conocimiento, por lo que se hace necesario que estos recursos sean utilizados en las clases.



Este otro video "Internet en el aula", me parece mucho mas gracioso que se acerca mas a la realidad universitaria tradicional como a la enseñanza clásica en la educación escolar. Tengo alguna experiencia con este tema y la verdad que estoy planeando redactar un artículo sobre este tema.

La educación superior no es gratuita para todos !

Desde hace una semana, se viene discutiendo el proyecto de ley: la gratuidad de la enseñanza para los alumnos procedentes de colegios particulares. Esta medida está sacando roncha al SUTEP, gremios afines y en particular a los alumnos.
Según las investigaciones, la constitución precisa una connotación al respecto, según la parlamentaria:

"Todos esconden el artículo 17 de la constitución la cual establece que la gratuidad de la enseñanza está subordinada a dos condiciones, mantener un record académico satisfactorio y carecer de recursos para costear la carrera",

Desde mi punto de vista es aceptable este proyecto y es corroborado en la práctica. Ejercienco la docencia universitaria, uno puede vislumbrar en los alumnos las diversas condiciones socioeconómicas por las que atraviesan. Se puede precisar que desde inicios del 1998 las condiciones de los alumnos han mejorado notablemente. Actualmente, la situación es mas que favorable, también se puede solicitar información estadística confiable de la UNMSM (lugar de estudio) a través de la OCA, donde se confirmará esta información.

A ello se agrega el rendimiento académico mostrado por los alumnos y valgan verdades no todos los alumnos merecen esta subvención por parte del Estado. Es mas que increible que los "alumnos eternos" son mas que una carga para el Estado, también lo es para las Escuelas y Facultades, en lugar de aportar a la Institución, le genera gastos los cuales pueden ser invertidos en otros alumnos. Espero que llegue a buen puerto este proyecto y sea implementado en el corto plazo. Aplausos para Martha Hildebrandt !

Fuente original

Web 2.0 y la biblioteca

La implicancia de toda la web 2.0 en las diversas áreas temáticas de estudio ha cobrado auge, las unidades de información no podían estar ajena a este progreso, es así que ha adaptado todos los recursos para su fin como tal: satisfacer las necesidades del usuario o e-usuario.

A continuación se presenta una diapositiva expuesta en la última reunión de ABGRA, realizada en este año en Buenos Aires (mayo-2008), la cual recoge gran parte de los recursos implementados en una Unidades de Información.

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Tesauro de Educación y TIC

Las Unidades de Información tenemos diversas necesidades, ante la tecnología mucho de nosotros tenemos que migrar a las bibliotecas digitales, virtuales, electrónicas cómo se les quiera llamar.
Ante esta situación, es necesario elaborar proyectos de nuestro interés y el que se muestra es bastante interesante, por lo que les sugiero que lo revisen y lo adapten a sus U.I.

Aquí les presento:

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Software para crear libros online

En la Sociedad de la Información se habla de los libros online, quizá hemos revisado los pdf, rtf u otros, pero les informo que se acaba de revisar otro software libre que permite diseñar un libro virtual, ¡cómo es esto? al parecer es mas entretenido que otros.

A continuación el artículo completo, ya se inició la prueba con esto, esperemos que en el cortísimo plazo utilicemos este recuso.

MyScrapbook es un Software Libre para la elaboración de libros virtuales. Está basado en MyScrapbook 3.1.
Aunque se puede utilizar dentro de cualquier temática, ésta versión 4.0 en Español está especialmente enfocada al ámbito educativo. Cualquier Institución Educativa puede instalar gratuitamente MyScrapbook 4.0 en su servidor y personalizarlo de acuerdo a sus necesidades. La nueva versión en Español incluye importantes cambios orientados a adaptar el programa a las necesidades específicas del mundo de la Educación.

http://milibrovirtual.com/index.html